3. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.

Предмет – закономерности психического развития человека в онтогенезе, особенности психических процессов и личности на различных стадиях жизненного цикла от рождения и до завершения жизненного пути. Разделы: детская психология, психология подросткового возраста и юности, психология зрелости, геронтопсихология (психология старости).

Онтогенез – процесс развития индивидуального организма. В психологии – формирование основных структур психики, личности в течение жизни человека.

Составляющими предмета возрастной психологии являются изменения, которые происходят в психике и поведении человека при переходе из одного возраста в другой; при этом изменения могут быть различны:

·                    количественные (увеличение словарного запаса, объема памяти...);

·                    качественные (усложнение грамматических конструктов в речи - от ситуативной речи к монологу, от непроизвольного к произвольному вниманию);

·                    эволюционные - накапливаются постепенно, плавно, медленно;

·                    революционные - более глубокие, происходят быстро (скачок в развитии), появляются на рубеже периодов;

·                    ситуационные - связаны с конкретной социальной средой, ее влиянием на ребенка; неустойчивы, обратимы и нуждаются в закреплении.

Задачи:

·                    накопление фактов и расположение их во временной последовательности, приведение их в систему;

·                    выделение этапов и стадий развития;

·                    выявление причин, основных тенденций и общих закономерностей самого процесса развития;

Методы:

·                    Наблюдение. Основная задача - накопление фактов и расположение их во временной последовательности.

·                    Естественно-научный констатирующий эксперимент. Основная цель - установить наличие или отсутствие изучаемого явления при определенных контролируемых условиях, измерить его количественные характеристики, дать качественное описание.

·                    Метод поперечного среза - в достаточно больших детских группах с помощью конкретных методик изучается определенный аспект развития (например уровень развития интеллекта).

·                    Лонгитюдный метод. Здесь прослеживается развитие одного и того же ребенка в течение длительного времени.

·                    Беседа - эмпирический метод получения сведений о человеке в общении с ним, в результате ответов на целенаправленные вопросы

·                    Анкетирование - метод получения информации о человеке на основании ответов на специально подготовленные вопросы, составляющие анкету;

·                    Анализ продуктов деятельности - метод изучения человека через анализ (интерпретацию) продуктов его деятельности (рисунки, чертежи, музыка, сочинения, тетради, дневники);

·                    Тестирование - диагностика личностных качеств с помощью тестов.

·                    Формирующий эксперимент. Основная цель - активное вмешательство в построение процесса с заданными свойствами (основатель метода Л.С. Выготский).

·                    Лабораторный и естественный эксперименты.